Wie legen Sie fest, was Auszubildende bei Ihnen lernen sollen?
Es gehört etwas mehr dazu, als kurzerhand die Lernziele aus den Aufgaben in der Abteilung abzuleiten.
Die Basis für Ihre Lernziele sind im Ausbildungsrahmenplan verankert. Dort ist als Soll-Zustand beschrieben, was Auszubildende lernen sollen. Diese Zielvorgaben, lassen sich nach dem Grad ihrer Eindeutigkeit in Richtlernziele, Groblernziele und Feinlernziele einteilen.
Lernziele: Richtlernziele, Groblernziele und Feinlernziele
Richtlernziele beschreiben die (Aus-) Richtung, in denen Lernen erfolgen soll. Sie bilden die übergeordnete Grundlage, an denen sich die Groblernziele orientieren und lassen Ausbilderinnen und Ausbildern daher einen großen Handlungs- und Entscheidungsspielraum. Richtlernziele sind meistens nur Schlagwörter.
Groblernziele werden aus den Richtlernzielen entwickelt und konkretisieren dieses. Es ist bereits eine Beschreibung des gewünschten Endverhaltens enthalten und darin definiert, dass Auszubildende zu etwas Bestimmten in der Lage sein sollen, wenn dieses Lernziel erreicht ist. Groblernziele sind im Ausbildungsrahmenplan zu finden.
Ausbilderinnen und Ausbilder haben die Aufgabe die Groblernziele zu operationalisieren – das bedeutet, sie an betriebsspezifische Erfordernisse anzupassen. Feinlernziele werden aus dem Groblernziel abgeleitet und beschreiben das gewünschte (überprüfbare) Endverhalten nach erfolgreichem Lernen ganz konkret.
Die Lernziele beschreiben die angestrebten Lernergebnisse sowie die Verhaltensänderung, die sich nach einem erfolgreichen Lernprozess vollzogen haben soll.
Aus den erstellten Feinlernzielen wird dann die Ausbildungsmethode abgeleitet. Mit ihr wird festgelegt, wie Auszubildenden die Lerninhalte vermittelt werden sollen.
Insbesondere sollten Sie darauf achten, dass die Formulierung des Feinlernziels den gestellten Anforderungen entspricht. Ein konkretes Feinlernziel enthält
• ein beobachtbares Verhalten,
• Angaben zu den Bedingungen und
• einen Beurteilungsmaßstab.
Jede Ausbildungseinheit muss außerdem Kontrollmaßnahmen umfassen, um zu überprüfen, ob die Auszubildenden die Lerninhalte verinnerlicht haben. Im Rahmen der Selbstkontrolle sollten Auszubildende zunächst die Ausbildungseinheit selbst reflektieren, um zu einer Einschätzung zu gelangen, wie sie mit den Lerninhalten und deren Umsetzung zurechtgekommen sind, welche Probleme noch auftreten oder ob die Lerninhalte bereits vollständig integrieret wurden.
